Başakşehir’de Öğrencilerden Hayatla Bütünleşen Kimya Çalışması
Başakşehir Hamza Çetin Anadolu Lisesi’nde Kimya Öğretmeni Nesrin ÖRTER’in rehberliğinde hayata geçirilen ilham verici periyodik cetvel çalışma, Türkiye Maarif Modeli’nin “Öğrenci ne bilmeli?” sorusuna yaratıcı bir yanıt sundu.
Öğrenciler, sadece teorik bilgiyle sınırlı kalmayıp, günlük yaşamlarında karşılaştıkları malzemeleri kullanarak periyodik cetveli yeniden tasarladılar. Bu projede, erişte, şişe kapakları, iğne oyası ipleri, tahta parçaları, hatta çiğ köfte gibi alışılmadık malzemelerle yapılan çalışmaları okulda sergileyerek, öğrenmenin sınırlarının ne kadar geniş olabileceğini gösterdiler.
Nesrin Öğretmen, öğrencilerin günlük hayatta kullandıkları erişte, kapaklar, iğne oyası ipleri, tahta gibi çeşitli materyalleri dersle birleştirerek periyodik cetvel üzerine çalışmalar yaptıklarını anlattı. ÖRTER, bu sürecin öğrencilerin hayal gücünü ve yeteneklerini derse entegre etme fırsatı sunduğunu ifade etti. Öğrenciler, çevrelerindeki malzemeleri kimyanın temel taşlarından biri olan periyodik cetvele uyarlayarak, her bir elemente kendi bakış açılarını kattılar. Örneğin, şeker hastası bir öğrencinin insülin iğnelerinin kapaklarından oluşturduğu periyodik cetvel parçası, Nesrin Öğretmen’i duygulandıran en özel çalışmalardan biri oldu. Bu, öğrencilerin hayatlarındaki deneyimlerle bilimi nasıl birleştirdiğinin çarpıcı bir örneğiydi.
Bu özgün projeye tanıklık etmek için okulu ziyaret eden İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı İsmail Kılınç, sergilenen çalışmaları yerinde inceleyerek öğrencilerin gayretine büyük övgülerde bulundu. Kılınç, bu tür projelerin sadece bilginin aktarılması değil, bilginin hayatla kaynaştırılması noktasında öğrenci, veli ve öğretmen işbirliğinin gücünü gösterdiğini belirtti.
Bu anlamlı proje, eğitimde sadece teorik bilgiye odaklanmanın ötesine geçerek, öğrencilerin yaratıcılıklarını ve günlük hayatla bağlantı kurmalarını teşvik eden bir yaklaşımı somutlaştırdı.
